——无锡市胡埭中学2009—2010学年下半学年补充工作指导意见 一、指导思想 坚持科学发展，深入学习与践行科学发展观；坚持党的教师政策，正确认识与实施绩效工资制度；坚持规范办学，坚决执行与履行省厅“五严”规定；坚持素质教育，探索与实践提高学生综合素质和提高教学效果的新途径和新方法；坚持我校2009—2012校本提升发展规划第一学年实施计划，积极有效地完成各项目标任务；坚持科教强镇，把学校教育的“品牌化”建设真正成为推动我镇各项事业发展的内在动力。 二、工作目标 1．高标准地通过区教育局对我校2009—2012校本提升发展规划第一学年实施计划的评估。（年度评估表和周期评估表） 2．建立和完善学校有关制度，提高学校各岗位间的高效合作。 3．传承“立人”文化，师生“立人”精神全面显现。 4．教学规范、教研有效、教改高效；圆满完成全年的中考和高考工作，中考的“一均三率”（平均分、合格率、高分率、全科合格率）都有提升，高考成绩比去年有所提高。 5．进一步建设“平安校园”，创建“节约型校园”。 6．做好初高中的分设工作。 三、主要举措： 1．加强各层面、多形式的学习交流活动，达到提高认识、统一观念、明确责任、和谐高效工作的目的。坚持学校行政会议、教职工会议、班主任队伍建设、学科组、备课组等学习制度，并制定相关的学习专题，期末总结评比。 2．强化岗位职责，实行责任制和问责制。根据聘用聘任岗位（含学校安排的值勤、值班等）及学校管理手册中的岗位职责（含其他规定的职责要求），全面施行工作负责制和问题追究制。 3．加强新形势下的师资队伍建设，重点加强师德建设、角色定位建设和职业情态发展建设。教师的师德——爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习；教师的角色定位——“教育是一种服务”，即把教育对象确立为服务对象，把科学有效的教育教学内容和方式作为服务的具体过程，把学生健康的可持续发展作为服务的目标；教师的职业情态——满足学生心理需求的积极情态、适合学生的全面发展和个性发展的先进教学手段和教学能力。 4．深入开展以“立人”文化为主题的全校系列德育教育活动，制定多层面、多角度、多形式的活动方案，做到“有计划、有过程、有总结”，使“立人”文化进入师生的心灵，体现在教与学的过程之中，陶冶着师生的情操，从根本上提高师生的工作与学生的情态。 5．加强教学规范化制度建设。组织广大教师认真学习“五严”规定，深刻领悟“五严”规定，自觉遵守“五严”规定；加强对教学过程“五认真”的指导检查和考评，使严谨务实的“过程”产生高效的“结果”（质量）；加强对教研组、备课组和学术团队工作的指导和检查，提高“团队”效能，推动教学高位均衡发展。 6．加强教育教学研究，科学合理地改进教育教学方法，向教育教学改革要成效。要运用多元智能理论和在坚守教学内在规律之下，规范实施以“助学案”为主的备课流程、合理开展“课堂三段复式教学”模式、勇于实践“分学科的分层达标教学”（按级部）、有效施行“学生互助学习小组活动”（按班级）。充分利用“立人教研讲坛”开展相关系列的教研交流活动。要发挥课题的引领和指导作用，使课题的研究成为广大教师专业成长、教学成效提升的现实途径。 7．继续开展“平安校园”的建设工作，增强安全意识、落实安全责任、提高防护能力、实行安全事故责任追究制，重点做好：校舍安全、交通安全、消防安全、网络安全和卫生防疫安全。积极创建“节约型校园”，使创建“节约型校园”成为全体师生共同的权利和义务，使“倡导节约、杜绝浪费”的优良传统成为师生的高尚品德，确保学校公用经费支出不超出上级核定的标准。 8．积极配合区教育局做好高中事业的分设工作，及时调整学校的人事、制度、方案等内容，为初中的进一步发展提供有效保障。 |
