深入开展创先争优活动，是进一步加强党组织的思想建设、组织建设，充分发挥党组织和党员先锋模范作用的有效手段，同时又是提高党建水平、创新党建思路和方法的需要。但是如果在实际工作中只是就党建论党建，就不可避免的使党建工作出现“虚化”和“二层皮”等问题。只有把学校党建工作与学校的中心工作紧密地联系在一起，我们的党建才更有现实意义，也才更有充实的内容，更贴近师生的实际工作和生活，才更有工作的生命力，才能使创先争优活动有更充实的实践意义。学校的中心工作是什么？是教育，而教学又是教育工作中的一个重要组成部分，我们的党建和创先争优活动如果在忽视和远离了学校的教学主阵地，至少来说是不全面的。

将创先争优活动与学校的教学工作密切相关，既有政治意义上的必要性，又有现实意义上的可行性，更有理论意义上的重要性。

首先，这种必要性是我党的性质所决定的。中国共产党是无产阶级先锋队，是以“全心全意为人民服务”为宗旨的。党的性质和指导思想告诉我们，作为党的基层组织和每一个党的成员，要始终在实际工作中起到领导、服务和示范作用，并且永远站在人民利益的高度来开展工作。在学校工作中齐心协力地提高学校的教育教学水平是我们对党负责，对人民负责的最直接和有效的工作目标，因为优质的教育教学质量是人民群众最需要的。

其次是践行三个代表重要思想最直接的体现。党的先进性和党员的先锋模范作用怎么来体现，除了政治立场、道德楷模等方面有突出的表现，更要在工作的第一线上有所作为，拥有权威。要做到这一点，如果我们的党组织及其每一个成员没有真正起到带头作用，体现中国共产党的先进性，就缺少了底气，从一定程度上也是一种失责。

第三是历史经验使然。我们党的历史告诉我们，中国共产党作为一个先锋组织为什么会得到人民的拥护和支持，最重要的一点就是它始终能在某个历史时期的中心工作中起到核心作用。战争时期，中国共产党是革命斗争的统帅部，党的领导人不但是政治家、理论家、更是优秀的军事家，每个党员在每一场战斗中更是冲在最前线。社会主义建设时期，中共中央是经济发展的决策机构和指挥部，共产党组织的党员在带领人民共同致富的道路上凯歌猛进，作为学校的党组织和党员自然要在教育和教学的过程中，做一个有心人、带路人和示范者。

第四是学校基导党组织职责所在。学校的党务和行政是各有侧重和职责的，但绝不是各管一条线，而是相互渗透和协进的。从大的方面讲，党组织的领导、监督和服务功能是包括学校工作的各个方面、各个层面的。教学工作在这个职责是不可或缺的一个重要内容。

第五是创先争优活动的内涵所决定的。创先争优活动从指导思想、总体目标和主要内容都重点强调实践特性，强调党组织和党员在实际工作中充分发挥先锋模范作用，用实际的工作成绩来提高自己、展示自己。

那么，在实际工作中，学校党组织如何怎样将创先争优活动与学校的教学工作和教学改革有机结合呢？

首先，要坚持把学校的中心工作作为创先争优活动的主要内容，作为抓手，充分发挥党组织在政治理论教育、德育工作等方面的领导作用和优势，把全校师生的思想和精力凝聚在教育教学工作上来，形成齐心协力搞教育的良好氛围。在这一点上，特别要提出，我们的创先争优的计划、规划、方案要有明确的体现，在党的组织建设和日常工作中更要突出这样一个重点，在组织发展、党员评议、群团组织建设等方面都应该把握好。

其次，身先士卒，勇立教学改革的潮头。党组织不应该只为教学改革保驾护航，更应该是个实践者。每个党员不仅仅是思想和道德的楷模，更应该是课堂教学中的旗手。

第三，把学习和实践新课程的理念作为党组织理论学习的一个重要内容，党组织不仅仅是一个政治中心，也应该是教学新理念的实践者、传播者。在教学改革中，党组织和每个党员理应领先一步。

第四，作为党组织的领导者，党支部书记应该以积极的姿态，在教学中有成绩，有身影，有见识。

关注和参与学校的教学工作，对学校党组织来说并不是一项新任务，但在实际工作中还是要注意下列几个问题：

第一，积极参与、妥善处理党政关系。

第二，正确处理政治工作和教学工作的关系。

用教学品牌来充实创先争优活动的内涵，用创先争优活动来提升教学品牌的层次，不但使创先争优活动作有了一个切实的抓手，也使创先争优活动有了更鲜明的特色。

胡埭中学   丁波