根据区教育局党委的工作要求，依据我支部党建工作的实际情况，2010年初，我支部确定把“德育社区联动中的党员志愿者活动”，作为我支部的品牌建设项目。一年多来，相关工作得到有序推进，并取得了很好的效果，现汇报如下： 一， 品牌确立的基本思路和初步设想 我们确立这样一个品牌内容是基于这样的思考：1，学校德育应该有大视野、大胸怀，我们在立足学校教育的同时，更要主动向校外延伸，重视德育工作在校内、校外的全覆盖。2，党支部及全体党员除了在学校教育过程中要注重为人师表，忠诚教育，更要有主动承担的姿态，充分展示自己良好的理论水平和教育经验，利用业余时间进校区，接近青少年的日常生活，使我们的青少年德育工作取得更好效果。3，实现“五严”规定后，学生业余活动时间更多，有效利用社区德育资源引导学生健康的业余生活，已经成为一个重要的课题。4，由于各种原因，学校教育、教师与社区之间出现一定隔阂，让党员教师主动走进社区并发挥积极作用，有利于加强学校教育与社区的联动，有利于社会最大程度的关心、了解、支持学校工作。 同时，我们还分析了开展这项活动的有利条件：1，地方政府和社会越来越重视青少年的德育工作，“青少年德育工作需要全社会共同努力”已经成为一种共识。2，胡埭地方已经逐步形成了比较完整的青少年社区德育体系，在镇政府和镇关工委的努力下，青少年社区德育联动机制基本形成，各村、社区青少年活动中心相继建立。，我支部大多数党员长年生活、工作在本地，对社区民情和青少年思想状况比较了解。4，我校在学校德育中有注重发挥校外力量的传统，与社会各界有良好的互动关系。 根据上列分析，结合区教育局党委有关党建工作的具体要求，我们作了如下设想：1、梳理校内校外德育资源，建立校内校外相互联系、各有侧重的全方位德育机制。2、党建工作与学校德育密切联系，一方面要求全体党员教师自觉承担起教书育人的职责，树立德育为先的理念。另一方面在党建活动中把学习德育工作新理念、研讨德育工作新方法，作为支部理论学习和党建活动的重要内容。3、配合镇政府与镇关工委，在青少年德育基地和社区青少年活动中心建设以及各项教育活动中发挥作用、主动参与。4、建立党员志愿者队伍，担任校外德育基地和社区青少年活动中心的兼职辅导员，发挥党员教师在理论、经验、方法上的优势。5、与各村、社区党支部联动，建立一批与青少年校外德育工作有关的“党员示范岗”。6、调研青少年校外业余生活现状，实践青少年校外德育工作的新思路、新方法，探索青少年德育工作与党建工作的结合点。 二， 一年多来，德育社区联动中的党员志愿者活动的工作总结 1，合理布局，形成党建工作与学校德育工作、党员志愿者活动与德育社区联动体系的有机整合。积极加入镇关工委工作体系，由被动配合转向主动参与、由后期领取任务转向全程参与计划、决策和工作安排。将学校德育工作作为党支部工作的重要内容，同时根据德育社区联动的工作要求，重新安排党员志愿者活动，合理将党员编入到各社区青少年活动中心，担任辅导老师。要求编入各社区青少年活动中心的党员志愿者，在做好青少年辅导工作的同时，积极投身到社区文化建设中去。从2011年初开始，除继续抓好龙延村活动中心的工作外，对花汇苑、张舍苑青少年活动中心进行了重点建设，并对富安苑青少年活动中心的开办，开始了前期准备工作。 2，脚踏实地，提倡奉献，党员志愿者活动在德育的社区联动中有声有色。本年度中，党支部主要领导，先后参加镇关工委有关青少年社区德育工作的研讨会、工作布置会、现场会12次，对青少年社区德育工作提出合理化建议10余条，并大多数被采纳。在全镇11个社区的青少年活动中心安排党员、教师志愿者45名。党员、教师志愿者参与社区青少年德育活动137人次，接受辅导的青少年人数达2000余人次。参加其它社区文化活动125人次。我校的党员、教师志愿者，成为各社区青少年活动中心的骨干。 3，春风化雨，润物无声，党员志愿者在社区德育联动中的活动机制初步形成，作用初步显现。1，德育社区联动的工作体系基本形成。学校建立了与镇各级部门、社区、各相关单位沟通、交流和合作的渠道，内部建立了由党支部统一领导，德育处具体执行，各部门通力合作的工作体系，确立了以“缤纷假日”为总主题的“胡埭中学学生假日活动”系列活动网络图。2，志愿者队伍逐渐扩大，并基本稳定。一年多来，我们建立了一支以党员干部为主干，由入党积极分子、骨干教师、退休老教师、社会公益人士组成的志愿辅导人士，总人数达85人。3，社区德育联动一年多来，所有志愿者，积累了一定的工作经验，志愿工作的主动性和投入程度都有大幅度提高。4，一年多来得志愿者活动产生了积极的效果，并产生了良好的社会影响和教育成效。有2名党员老师，被社区推荐为“社区活动积极分子”，有4个社区青少年活动中心被评为区级以上先进，其中龙延村青少年活动中心为市级先进，张舍苑青少年活动中心被无锡市委宣传部确定为市级示范点。 在以后的工作中，我们计划：根据胡埭镇发展形势，选择合适的社区开设更多的辅导点，增加对所有学生的覆盖面。丰富“缤纷假期”活动内容，增加吸引力，提高学生参与的积极性。对外地学生的假期活动辅导，作为一个难点加强研究，争取有所突破。加强与社区各级组织和社会公益组织的的联系。加强理论研究和方法研讨，在科学、规范活动上再上一层楼。 (责任编辑：现代教育技术处) |
